Motivace a studium jazyků

• Pomaturitní studium jazyků 2017/2018

Další skupinu pak tvoří studenti, kteří se cizí jazyk učit chtěli, dokonce s tím i začali, ale z nějakého důvodu své snažení nedokázali dotáhnout do konce.

Řada těchto studentů se o učení se jazyku pokoušeli dokonce opakovaně, a to třeba z důvodů pracovních nebo kulturních, které je neustále nutí si znalost jazyka doplnit a škatulkují se tak do skupiny „věčných začátečníků“.

Důležitost motivace při výuce dětí

Existuje bezpočet nejrůznějších výzkumů a publikací, zabývající se metodologií výuky u dětí. Pro potřebu výuky dospělých se však tyto metodologie ukázaly nedostatečnými. U dětí, stejně jako u dospělých, patří mezi důležité faktory právě motivace. Ztráta motivace se rovná ztrátě zájmu se danou věc učit.

Ztráta zájmu u dětí způsobuje, že lektorovo snažení je zbytečné. Jak již bylo řečeno, motivace je velmi důležitým faktorem taky při výuce dospělých studentů. Publikace, zkoumající metodologii dětské výuky však neberou v úvahu další překážky, které jsou nejčastějším důvodem ztráty snažení u dospělých studentů, a to i čerstvých absolventů, navštěvujících pomaturitní studium.

Předčasné ukončení kurzu

Lektoři, věnující se jazykovému vzdělávání, jsou schopni odhadnout příčiny, kvůli kterým studenti často opouštějí jazykové kurzy pod jejich vedením. Mezi takové důvody uvádí málo času, ztrátu schopnosti kurz nadále splácet a další psychologické i pedagogické faktory.

Velmi důležitá je přitom, stejně jako u dětí, právě motivace. Stejně tak jako přístup lektora k dítěti se ukazuje velmi důležitým faktorem taky přístup lektora k dospělému studentovi. Zážitkové učení se tak stalo velmi důležitou formou učení, při kterém se do popředí jazykové výuky staví osobní zážitky a zkušenosti každého studenta.

Zjednodušeně řečeno – nejde ani tak o to, co se student, navštěvující například kurz němčiny, učí, ale jakým způsobem se danou věc učí. Způsob, soustřeďující se na zážitek studenta z dané hodiny a z výuky má pozitivní vliv na jeho pozornost a motivaci. Právě díky těmto dvěma věcem úspěšně pokračuje ve studiu.

Jak z doposud řečeného vyplývá, je důležité při určování vhodné metodologie dospělých brát v potaz jak výsledky zkoumání problematiky nedokončených kurzů – tedy nejčastější důvody, proč dospělí studenti jazykovou výuku vzdávají, tak důležitost formy výuky v samotných jazykových kurzech.

Metody a poznatky

Je důležité předložit lektorům jazykového vzdělávání představit poznatky a ukázat nejlepší metody, díky nimž bude z jejich kurzů odcházet míň a míň dospělých studentů.

Celou problematikou dosud shrnutých poznatků se zabýval projekt, který iniciovala brněnská Jazyková škola PELICAN. Mezinárodní evropský projekt Don’t Give Up se zabýval otázkou, proč více než polovina dospělých studentů ztrácí v průběhu kurzu motivaci a nedaří se jí jazykový kurz dokončit.

Na základě projektu vznikla publikace s názvem Don’t Give Up, která cenné poznatky shrnuje a zastřešuje, a může tak úspěšně sloužit jako metodologická příručka pro učení dospělých studentů jazykům, a to na jakékoliv úrovni a při téměř jakémkoliv způsobu výuky.

Jestliže patříte mezi studenty, kteří trpí častou ztrátou motivace, a nejeden kurz se jim už nepodařilo dokončit, zastavte se za námi do Jazykové školy PELICAN. Studenty tady motivujeme k úspěšnému dokončení studia cizích jazyků, a to na základě reálných výzkumů a výsledků, díky kterým jsme proškolili naše letory.

Vaše studium cizího jazyka už nikdy nebude pouhá ztráta času. Naší pomůckou, důkazem i odpovědí je: Don’t Give Up!